閱讀是孩子成長路上的“隱形翅膀”，能柔潤想維、豐富抒發，還能幫他們翻開看寰宇的大門。但好多家長明明可愛閱讀，卻總遭受勤勞：選的書孩子不愛讀，陪著讀造成監督打卡，孩子讀了就忘充公貨……其實，小學整本書閱讀有章可循，從選對書到陪對讀，再到破解常見困惑，掌持科學又好懂的重要，就能讓閱讀從“任務”造成孩子的“樂趣”。

本期節目將拆解家長如何燃燒孩子的閱讀力，讓孩子信得過愛上念書、讀透好書。

嘉賓先容

覃丹

柳州市德潤小學施展注解集團教誨提示中心副主任，柳州市小學語文中心構成員 。

從事小學語文施展注解教誨責任13年，多篇論文和案例在國度、自治區、市級比賽中獲獎；

曾獲廣西施展注解學會小學語文施展注解先進個東談主；

柳州市優秀西賓；

魚峰區優秀西賓、優秀班主任、教誨高東談主；

柳州市施展注解系統家庭施展注解視頻課大賽一等獎；

柳州市中小學班主任基本功比賽二等獎；

柳州市魚峰區后生西賓手段比賽一等獎等；

所帶班級曾榮獲柳州市 “優秀班集體”。

不盲目買，讓孩子舒坦讀

? 別只盯經典/暢銷書

協調孩子的閱讀水仁和趣味，比如三年齡孩子先讀《西紀行》口語版，別徑直上原著。

? 3個淺易選書重要

1. 試讀測試：讓孩子讀一頁，生字超5個就換本更淺易的。

2. 投其所好：孩子喜歡恐龍就選恐龍書，愛窺探就選少兒版窺探故事。

3. 比例搭配：3成經典書、3成趣味書、3成新界限書（如科普），剩下1成讓孩子我方選。

? 按年齡選參考：低年齡看帶圖的橋梁書（如《青蛙和蟾蜍》），中高年齡讀純筆墨兒童體裁（如《夏洛的網》）。

不監督打卡，讓閱讀變意旨

? 中樞

親子共讀是“一皆享受”，不是“催著完成任務”。

? 4個實用跟隨期間

1. 搞點慶典感：每周固定期間，全家圍坐讀，還能師法書中變裝對話（比如爸爸扮老羊、孩子扮小豬）。

2. 發問有期間：先問“故事里發生了什么”，再問“你遭受這事會若何作念”，臨了聊“這讓你想起什么”。

3. 關系生涯：讀完《窗邊的小豆豆》，周末搞個“巴學園野餐”，收回音中場景。

4. 孩子不服筆墨書：先從漫畫書（如《神探狗狗》）出手，平緩拓荒看筆墨版。

閱讀中常見困惑

? 若何判斷孩子讀得達標？

? 1-2年齡：能讀200-400字漫筆，說清誰、作念了什么。

? 3-4年齡：能讀800-1000字著作，講赫然故事干線和東談主物特色。

? 5-6年齡：能讀1500字以上著作，寫淺易讀后感。

? 測試重要：讓孩子讀一段，能答出7成以上問題就達標。

? 沒期間閱讀若何辦？

? 擠碎屑期間：每天3個10分鐘（早起、午休、睡前）讀少量。